Actualitatea pediatrica

[Ishtar]

Desi titlul are o rezonanta strict medicala,prin continut,acest subiect isi propune sa cuprinda o paleta mai larga de domenii,cum ar fisihologia copilului,pedagogie,sa.
Pornesc de la observatia mea ca pe acest site sunt si psihologi,si profesori,si medici,si...mamici grijulii

O sa dau eu tonul de deschidere prin rezumatul unui articol primit pe mail de la BMJ(Jurnalul Medical Britanic).El spune asa:

" Dezvoltarea cortexului la copil si coeficientul de inteligentă (Nature 2006, 29 March)


Rezultatele unui studiu american arată că, gradul de inteligentă al unui copil este determinat, în primul rând, de dezvoltarea corticală în timp, si nu de mărimea creierului sau de prezenta unei mase de substantă cenusie bine reprezentată. In cursul procesului de crestere, copilul trăieste experiente din ce în ce mai complexe, fiind favorizată, în special, evolutia cortexului prefrontal, care controlează planificarea si rationamentul. Dezvoltarea cerebrală este influentată de stimularea intelectuală, deci inteligenta se dobândeste. Nu se stie, însă, care ar putea fi contributia factorilor genetici în dezvoltarea corticală. "

Cu alte cuvinte,rolul nostru,al celor care participam la educatia copiilor,poate fi hotarator in stabilirea coeficientului de inteligenta la copii.Deci,atentie mamici la cata atentie acordati puiutilor vostri!!!

[genan]

Da,ai dreptate,dar nu la asta se refera.Este vorba ca un om gandeste in limba lui materna,nu?Pai,daca ai 2 limbi,nu cred ca pot fi numite materne,dar sa spunem asa,in care gandesti?
Nepoteii mei vorbesc si romana si araba de mici.Fara sa gandeasca se adreseaza mamei(respectiv unui roman) in romana si tatalui(respectiv unui arab) in araba.Cateodata mai si amesteca limbile,adica cand vorbesc araba mai introduc un cuvant in romana si invers.Nu ti se pare totusi un fenomen ciudat?Totul are legatura cu limba si cu istoria ei.Maine am sa caut un tratat pe aceasta tema,sper swa-l gasesc prin hartogariile mele sa va spun mai multe.Dar sa stii ca si eu am fost putin sceptica cand am citit asa ceva,pt ca lingvistii explica intr-un alt mod pe care nu-l prea pricepi la prima vedere ,dar gandeste-te asa:ce istorie are limba araba si ce istorie are limba romana?(dAU exemplul asta pt ca e cel mai potrivit aici,dar acelasi lucru se intampla cu orice alta limbi)
Ce cultura implica limba araba/romana
Poti sa faci o traducere exacta din romana in araba si invers?
Fiecare cuvant in araba are corespondent in romana?
Si deocamdata ma opresc aici.

amesteca cuvintele pt ca inca sunt mici, probabil, pana la 5-6 ani maxim...
lucrurile se schimba cand incep sa mearga la scoala... pt ca acolo se fomeaza un bagaj de cunostinte mult mai mare decat cel de acasa ....
intradevar e diferenta extrem de mare inte culturi si intre istorii...
si nu, nu fiecare cuvant are un corespondent in roamna, pt ca limba araba are mult , muuult mai multe cuvinte decat romana,......
dar uite,..
un copil care invata de mic ambele limbi si chiar le mai amesteca cum zici tu, merge la scoala ( in 99% din cazuri invata in araba).. el isi formeaza acolo un vocabular.... si mai departe, in viata, va stii predominant limba care a predominat,, in sensul ca una e sa stai acasa 5-6 pore pe zi si sa vb de exemplu romana cu mama si alta e sa fii la scoala alte 5 ore, sa mai si citesti, vorbesti si teme in araba....
si eu una sincere sa fiu nu am simtit ca diferenta de istorie si culturi influenteaza persoana care vorbeste ambele limbi...

[latifa]

amesteca cuvintele pt ca inca sunt mici, probabil, pana la 5-6 ani maxim...
lucrurile se schimba cand incep sa mearga la scoala... pt ca acolo se fomeaza un bagaj de cunostinte mult mai mare decat cel de acasa ....
intradevar e diferenta extrem de mare inte culturi si intre istorii...
si nu, nu fiecare cuvant are un corespondent in roamna, pt ca limba araba are mult , muuult mai multe cuvinte decat romana,......
dar uite,..
un copil care invata de mic ambele limbi si chiar le mai amesteca cum zici tu, merge la scoala ( in 99% din cazuri invata in araba).. el isi formeaza acolo un vocabular.... si mai departe, in viata, va stii predominant limba care a predominat,, in sensul ca una e sa stai acasa 5-6 pore pe zi si sa vb de exemplu romana cu mama si alta e sa fii la scoala alte 5 ore, sa mai si citesti, vorbesti si teme in araba....
si eu una sincere sa fiu nu am simtit ca diferenta de istorie si culturi influenteaza persoana care vorbeste ambele limbi...

O influenteaza si foarte mult.DE exemplu cand vorbesti despre religia musulmana si cea crestina.Nu sunt doua lumi paralele?

[genan]

O influenteaza si foarte mult.DE exemplu cand vorbesti despre religia musulmana si cea crestina.Nu sunt doua lumi paralele?

normal ca sunt 2 lucruri diferite....
dar poti vorbi despre fiecare religie pe limba care vrei....
daca vrei sa ii vorbesti de crestinism pe araba, nu vad care e problema, ca gabdeste-te s tu cati arabi crestini exista, deci termini sunt destui..
si daca vrei sa ii vb pe romana, ia rnu e nici o problema asa cum ii vb pe araba despre islam.
si daca mama romanca vrea sa ii vorbeasca despre islam., nimik nu o impiedica dat fiind ca majoritatea voastra vorbiti despre religia asta pe limba romana...
deci chiar nu e o piedica sa vorbeasca copilul maimulte limbi simultan....
cel putin asta e parerea mea

[amal]

Cercetatorii au mai multe ipoteze despre metoda de stocare de catre creier a doua limbi diferite.
Ce se stie sigur, este ca ariile Wernicke si Broca din creier au legatura cu stocarea si procesarea informatiilor atunci cand invatam o limba, leziunile in aceste regiuni avand ca rezultat aparitia afaziei.

Sant doua metode diferite de stocare:
1. cei care invata timpuriu doua limbi diferite, simultan- sistemul L1
2.cei care invata in adolescenta sau cand sant adulti a doua limba- sistemul L2.

S-a observat ca in sistemul L1, zonele de stocare a informatiilor privind limba materna si cea straina se suprapun partial, iar conexiunile sinaptice nu sant atat de numeroase, de aceea copii incurca cuvintele dintre cele doua limbi, insa aceasta nu constituie o problema majora.

In sistemul L2, zonele de stocare a informatiilor din limba materna si cea straina sant separate, de fapt, orice limba nou insusita va fi stocata intr-o zona separata, specifica.

Totusi, medicii si marturiile celor care sant bilingvi se contrazic; balanta beneficiului pare sa incline spre cei care invata a doua limba la o varsta adulta.

[latifa]

DAR NU AM SPUS NICIODATA CA ESTE UN LUCRU RAU!!!!!!!!!!!!!!!


Este ceva in ganduri,in subconstient.Nu am dat eu exemplul cel mai bun.Si eu vorbeam de una si aceeasi persoana care vorbeste 2 sau mai multe limbi,indiferent de religie.Poate exemplul asta e mai bun:arabii vorbesc tare,parca tot timpul se cearta cand vorbesc limba araba.Dar aceeasi arabi,cand vorbesc limba romana vorbesc normal,cu un ton mai scazut

[genan]

Cercetatorii au mai multe ipoteze despre metoda de stocare de catre creier a doua limbi diferite.
Ce se stie sigur, este ca ariile Wernicke si Broca din creier au legatura cu stocarea si procesarea informatiilor atunci cand invatam o limba, leziunile in aceste regiuni avand ca rezultat aparitia afaziei.

Sant doua metode diferite de stocare:
1. cei care invata timpuriu doua limbi diferite, simultan- sistemul L1
2.cei care invata in adolescenta sau cand sant adulti a doua limba- sistemul L2.

S-a observat ca in sistemul L1, zonele de stocare a informatiilor privind limba materna si cea straina se suprapun partial, de aceea copii incurca cuvintele dintre cele doua limbi.

In sistemul L2, zonele de stocare a informatiilor din limba materna si cea straina sant separate, de fapt, orice limba nou insusita va fi stocata intr-o zona separata, specifica.

Totusi, medicii si marturiile celor care sant bilingvi se contrazic; balanta beneficiului pare sa incline spre cei care invata a doua limba la o varsta adulta.

eu stiu ca numai leziunile din regiunea broca duc la afazie, dar ma pot insela...
iar cuvintele invatate in faza 1, se incurca numai cand esti mic... cand esti peste 6-7 ani deja stii f bine ca asta e araba si cuvantu asta e pe romana...
oricum, cine invata ambele limbi de mic, simultan, cand va ajunge la o vartsa de 20 de ani spre exemplu, , cu siguranta persoana respecticva va avea intr-o limba un vocabular mai bogat decat in alta... in functie de unde traieste si mai ales de scoala unde invata....

iti mai dau un exemp;lu: copilul.. traieste cu ambii parinti... mama vb cu el pe romana si tatal pe araba... dar petrece mai mult timp cu mama... apoi merge la scoala... apoi la liceu.... face toate 12 clase ( +/- gradinita) in limba araba... deja vocabularul lui e mai bogat in araba.... apoii sa zicem ca merge la facultate.. pe care o face in romana.... crede-ma pe cuvant ca se simte si ca acelui om i-ar fi fost muult mai usor sa faca si facultatea pe araba, desi el a invatat limbile simultan.....
si nu stiu daca balanta se inclina spre cei care invata a2a lkimba cand sunt adulti.. caci cei care invata o limba straina numai pt a studia in tr-o tara straina, cand profeseaza ceea ce au invatat, tot pe limba lor le e mai usor sa se exprime...

[genan]

DAR NU AM SPUS NICIODATA CA ESTE UN LUCRU RAU!!!!!!!!!!!!!!!


Este ceva in ganduri,in subconstient.Nu am dat eu exemplul cel mai bun.Si eu vorbeam de una si aceeasi persoana care vorbeste 2 sau mai multe limbi,indiferent de religie.Poate exemplul asta e mai bun:arabii vorbesc tare,parca tot timpul se cearta cand vorbesc limba araba.Dar aceeasi arabi,cand vorbesc limba romana vorbesc normal,cu un ton mai scazut

noooooooooooooooooooo
eu te contraziiiiiiiiiiiiic
in orice limba, arabul/ sau araba care vorbeste tare pe limba lui/ei, va vorbi tare pe orice limba....... si cu aceeeasi tonalitate....
ti-o zicdin proprie experienta...

[maryam]

Ce subiect frumos...
Stiti,cat ar vrea un om sa invete,cat ar fi de ...doct intr-un domeniu,meseria aceasta de parinte este ceva...cred ca nici un premiu nici un Nobel,nici un Oscar nu ar putea sa rasplateasca o zi din viata unui parine.
Imi vine in minte acum,este o usurare la sfarsitul zilei si cred ca printre primele lucruri pentru care ar trebui sa multumesc ar trebui s-o fac spunand Alhamdulillah ca am scos-o si astazi Inshaa ALLAH la capat.Poate ca ,pentru ca le trec prin sita pe toate,poate pentru ca ,caut sa indrept eventuale greseli doar de teama ca ele sa nu se petreaca,sau poate din n alte motive.Ce bine era sa fi fost mai simpla viata noastra,dar alhamdulillah ca este asa cum este.
Intr-adevar anca ai dreptate in mare parte in ceea ce spui.Si sa stii genan ca unii oameni chiar si peste 5-6 ani amesteca limbile,poate este ceva cu mine,dar sa stii ca eu o fac adesea.
Tin minte cand eram la Hajj vroiam sa vorbesc engleza (pe care odata o stiam f bine ) si nu-mi iesea decat araba ,cand in sfarsit apucam sa vorbesc in engleza involuntar imi veneau cuvinte in araba ,cand vreau sa vorbesc romana ma apuca sa le spun in araba(ceea ce nu inseamna ca vorbesc f bine) ,cand spun in araba bag la greu in romana,cand traduc imi vine sa spun expresii ba din aia ba din cealalta .
Ce pretentii sa am la pitica mea care ne zapaceste cu o diversitate a carei ordine o intelege numai ea.:smile33:
Amal,sigur nu ai aveau cercetatorii aia si un L3?

[latifa]

Cercetatorii au mai multe ipoteze despre metoda de stocare de catre creier a doua limbi diferite.
Ce se stie sigur, este ca ariile Wernicke si Broca din creier au legatura cu stocarea si procesarea informatiilor atunci cand invatam o limba, leziunile in aceste regiuni avand ca rezultat aparitia afaziei.

Sant doua metode diferite de stocare:
1. cei care invata timpuriu doua limbi diferite, simultan- sistemul L1
2.cei care invata in adolescenta sau cand sant adulti a doua limba- sistemul L2.

S-a observat ca in sistemul L1, zonele de stocare a informatiilor privind limba materna si cea straina se suprapun partial, iar conexiunile sinaptice nu sant atat de numeroase, de aceea copii incurca cuvintele dintre cele doua limbi, insa aceasta nu constituie o problema majora.

In sistemul L2, zonele de stocare a informatiilor din limba materna si cea straina sant separate, de fapt, orice limba nou insusita va fi stocata intr-o zona separata, specifica.

Totusi, medicii si marturiile celor care sant bilingvi se contrazic; balanta beneficiului pare sa incline spre cei care invata a doua limba la o varsta adulta.

Ai dreptate.Dar eu nu vorbeam din pct de vedere al medicinei,ci al limbii,dar nu ca mod de comunicare.Recunosc ca exemplul meu nu a fost cel mai bun si nu am reusit sa explic mai bine si de aceea nu sunt inteleasa.Lingvistica nu studiaza limba ca mod de comunicare,nici nu studiaza o limba anume,ci limba in general.E clar ca nu ma intelegeti,pt ca e cam abstracta materia si trebuie privita di alt punct de vedere.Daca ma ajuta Dumnezeu maine vin cu explicatii mai clare din carti.Oricum,nimeni nu o intelege din prima,pt ca majoritatea lingvistilor sunt filozofi,deci e clar.Eu plangeam si radeam in acelasi timp dupa fiecare curs de lingvistica.

[genan]

Si sa stii genan ca unii oameni chiar si peste 5-6 ani amesteca limbile,poate este ceva cu mine,dar sa stii ca eu o fac adesea.
Tin minte cand eram la Hajj vroiam sa vorbesc engleza (pe care odata o stiam f bine ) si nu-mi iesea decat araba ,cand in sfarsit apucam sa vorbesc in engleza involuntar imi veneau cuvinte in araba ,cand vreau sa vorbesc romana ma apuca sa le spun in araba(ceea ce nu inseamna ca vorbesc f bine) ,cand spun in araba bag la greu in romana,cand traduc imi vine sa spun expresii ba din aia ba din cealalta .
Ce pretentii sa am la pitica mea care ne zapaceste cu o diversitate a carei ordine o intelege numai ea.:smile33]

ma refeream la copiii care invata din primile luni ambele limbi in acelasi timp, ca maxim pana la varsta de 7 ani nu le mai amesteca....
nu vorbeam de cei care dupa 5-7 ani de studiu al unor limbi straine, le mai incurca...